“同学们，当我们说到自己擅长的方面时，心情是怎样的？
“刚才我们每一个人都认识到并说出了自己最擅长的方面，我们每个人是优秀的，心情也都是愉悦的。”
“同学们，喜欢自己意味着对你擅长的事情感到骄傲，也意味着接受并且坦然地面对你觉得更困难的事情。”
教师可以让1～2位学生复述自己擅长的方面，其他学生观察他表达时的表情。
（三）探究与体验
活动1：听故事（10分钟）
教师回顾“喜欢做自己的小老鼠”。
学生利用“喜欢做自己的小老鼠”的图片进行讨论。学生两两一组，解释每幅图片里发生的事以及小老鼠的感受。
“同学们，在一年级的时候我们一起听过了‘喜欢做自己的小老鼠’，大家还能回忆起故事中的小老鼠吗？我们现在一起再来听一听这个故事。”
“小老鼠想去解救困在笼子里的动物，她遇到了什么困难？她是怎样应对的？
“她喜欢自己吗？为什么？”
“刚开始的时候，狮子、羚羊和猴子都看不起小老鼠，小老鼠也觉得自己一无是处。最后，当她勇敢地战胜自己，咬断绳子解救了动物们时，她才意识到‘喜欢做自己’。”
·印制的图片要足够多，保证每人都能参与到讨论中。
·教师要对学生的回答多进行正面引导。
活动2：制作我的轮廓（10分钟）
“通过前面的故事，我们了解了小老鼠由胆小、自卑到喜欢自己、相信自己的变化过程，下面我们来进一步加深对小老鼠的认识。”