幼儿的机械识记多于意义识记
机械识记是根据材料外部联系，采取简单重复的方式所进行的识记，如背拼音字母，背数字。生活中有些事幼儿并不理解，但也能留下印象，就是运用机械识记的方法。意义识记是指对理解的材料，运用有关经验进行的识记，如一首理解的儿歌，幼儿很快就学会了。在理解的基础上，容易记忆。意义识记效果好。尽管幼儿运用机械识记多于意义识记，但意义识记的能力在不断发展，两者相互结合，并不排斥。因此，要幼儿记住的对象，应尽量寓以意义，如学韵母“ｏ”可与公鸡叫声联系，学声母“ｍ”可与两个门洞联系，幼儿会记得更迅速更准确。
幼儿形象记忆效果高于语词记忆
形象记忆是借助具体形象的识记，如认识父母，分辨熟人和陌生人。语词记忆是利用词的识记，如语词进行解释说明。幼儿语言水平较低，形象记忆效果较好。但形象记忆的效果也借助于词语的运用，幼儿语言发展得好，形象记忆的效果会更好。父母可以充分运用直观材料，同时辅以语词的说明，使形象和词义在幼儿记忆中密切相互作用，促使记忆的发展。
